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当前位置:一线图库 > 一线图库下载 > 听听秋日的声音 发布时间:2019-08-12 浏览次数:

  《听听秋天的声音》讲授设想 讲授内容:九年权利教育人教版第五册第 12 课。 讲授目标: 1.准确、流利、有豪情的朗读课文。 2.边读边展开想象,从秋天的声音中体味秋天的夸姣,并和同窗 交换读后的体味。 3.模仿诗歌的形式续写诗文。 讲授沉点、难点: 1.从秋天的声音中,想象秋景的夸姣。 2.有豪情的朗读诗歌,体味诗中浓浓的秋情。 讲授过程: 一、复习导入、激发乐趣 . 师:上节课我们一路赏识了秋天的美景,你能用一个词组来归纳综合 秋天 吗?出示 填空: ( )的秋天 师:是啊!秋天不只为我们描画了衣服花团锦簇的丹青,并且还 给我们带来了美好的声音, 有一位诗人就把正在秋天里听到的声音记实 下来,写成了一首小诗,你们想听吗? 师:这节课我们就来一路听听秋的声音。 (板书课题:听听秋天的 声音) 师:出示课件:听朗读录音 二、初读课文、全体 1 . 查抄预习功课 师:通过今天的预习,你对本课有什么领会? 生:报告请示。 师:这是一篇略读课文,请同窗们按要求自学课文。 三、品读想像、体味交换 1. 出示自学小提醒: (1)用本人的朗读表示出秋天的声音。 (2) 诗中从哪几方面写出秋的声音?别离讲了那些事物的声音? 用本人喜好的符号标识表记标帜出来。 (3)读到秋的声音时,展开想象,把读后的体味和同窗交换。 (4) 哪一末节是你喜好的?那里有没有我们写做中值得使用的修 辞方式? 师:请同窗们以小组为单元进修报告请示。 2. 报告请示自学环境 (1)生报告请示。 (2)按照进修环境品读诗歌,交换体味。 A:第一节 师:请喜好听落叶声的一路读一读,想想这节使用了什么修辞方 法? 师:这节使用了拟人的修辞方式,活泼地展示了风摇树枝的逼真 动态,你读后有什么感触感染呢?落叶会说那些辞别的话呢? 生:报告请示 B:第二节 师:正在秋天里、草丛中、树叶下,蛐蛐正在一声声叫着,一路来倾 听,谁能把漂亮动听的蛐蛐声音变成朗读来告诉我们? 生:读 师:蛐蛐会唱些什么?展开你的想像,谁来说一说? C:第三节 师:正在斑斓的秋天里,落叶分开秋天的怀抱、小蛐蛐唱起了拜别 的歌,大雁也过冬去了,想送大雁的同窗来读一读。 师:请同窗们找出两个动词,如许写好正在哪里? 师:大雁会撒下什么呢? D:进修 4、5、6 节 师: 正在大师的朗读中, 我们一路走进了秋, 走进了广宽的音乐厅, 这音乐厅就是“奇异的大天然” ,正在大天然中,秋天的声音无处不正在, 我们再去听一听,感触感染一下秋天的声音还正在哪里? 板书: 叶子里 小花上 中 汗水里 谷粒里 师:这部门秋天的声音同写落叶、虫豸、大雁这些能够听到 的声音分歧,这部门是存心去感触感染的无声的声音。 师:秋天夸姣的音乐来也渐渐,去也渐渐,你想逃上吗? 生:齐读课文。 四、仿写诗歌、积淀言语 师:这首诗言语精辟漂亮,富有神韵,描写秋天声音时采用了拟 人化的手法,表达了诗人如何的豪情? 师:你们喜好秋天吗?报告请示一下收集的秋天的声音,模仿 1、2 节的 形式,本人仿写一节。 生;展现本人写的诗歌。 五、功课超市 1.给本人写的诗配上画。 2.收集相关秋的诗歌。 3.带着你对秋天的喜爱,选择本单位任一篇文章读一读。 附:板书设想; 黄叶 刷刷 蟋蟀 嚁嚁 的声音 音乐厅 美好声音 大雁 秋风 歌吟 听听秋天的声音 叶子里 小花上 无声的声音 中 往来来往渐渐 汗水里 谷粒里

  听听秋天的声音_语文_小学教育_教育专区。《听听秋天的声音》讲授设想 讲授内容:九年权利教育人教版第五册第 12 课。 讲授目标: 1.准确、流利、有豪情的朗读课文。 2.边读边展开想象,从秋天的声音中体味秋天的夸姣,并和同窗 交换读后的体味