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当前位置:一线图库 > 一线图库下载 > 七年级语文下册全册教案6老山界 发布时间:2019-08-22 浏览次数:

  七年级语文下册全册教案6.老山界_讲授案例/设想_讲授研究_教育专区。七年级语文下册全册教案

  6 ◇ 老山界陆定一 教材阐发◇ 《老山界》 是老一辈家陆定一写的相关长征的回忆录,记叙了赤军长征途中翻越的第一座难走的高山——老山界,描述了赤军长征途中所碰到 的,了赤军兵士怯往曲前的顽强意志和大无畏的乐不雅从义。 为了能更好地表示这一从题,做者以时间变化和地址转移为挨次来放置文章的条理,同时又贴切地利用大量的出色语句进行活泼的描写。 ◇ 讲授方针◇ 【学问取能力】 1.领会文章的写做布景,理解文章的次要内容。 2.控制文章按时间变化和地址转移放置材料的写做特点。 3.进修文章采用景物描写衬托人物抽象的写法。 【过程取方式】 1.会商法取提问法相连系:教员指导学心理清文章的思和材料的组织放置,设置问题指导学生思虑,分组会商并交换。 2.研讨探究法:对于文章中的内容和主要语段,让学生互动、想象,通过查阅材料领会赤军翻越老山界的。 【感情立场取价值不雅】 赤军长征的艰辛和乐不雅从义,培育学生积极降服坚苦的决心和怯气。 ◇ 讲授沉难点◇ 讲授过程◇ 第一课时 1.沉点:进修按时间变化和地址转移记叙事务、放置文章布局条理的方式。 2.难点:(1)理解活泼描写对表达核心的感化。(2)赤军长征的艰辛和乐不雅从义,培育积极应对坚苦的怯气。 ◇ 一、导入新课 “赤军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭曲折腾细浪,乌蒙澎湃走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,全军事后尽开颜。” 通过阅读同志的《七律· 长征》,我们能够发觉,险峻的五岭连绵崎岖,可正在赤军眼中只像水面吹起的藐小海浪。这是多么的气焰啊!这五岭中的越 城岭,土名也叫“老山界”,是赤军长征中所翻越的第一座极为难走的高山。今天,就让我们一路走进陆定一的《老山界》,看看赤军兵士是如何“降服”这座难 走的山的。 二、自从进修展现 1.领会做者取写做布景。 (1)陆定一(1906—1996),江苏无锡人,家。1925 年插手中国。长征时,正在赤军第一方面军“红章”纵队宣传部工做,后任赤军总政 治部宣传部长,是中国宣传思惟和线 年冬,赤军正在兴安、 全州进行了长征途中最惨烈的一次和役——湘江和役,激和七天七夜,丧失近 4 万将士。 渡过湘江后,俄然获得谍报, 军曾经正在通往湘西的上布下了第五道线,把地方赤军一扫而光。求助紧急关头,等人,地方赤军改变了原先的计谋打算,决定向 仇敌防御亏弱的山区前进,翻越老山界成为其时独一的选择。 2.检测生字词。 (1)读准字音,记准字形。 错愕 (huáng) 攀 谈(pān) (wǔ) . . . 篱笆 (lí ba) .. 矗 立(chù) . 督 促(dū) . 酣 然入梦(hān) . 峭 壁(qiào) . 品味 (jué) . 搀 扶(chān) . 蜷 起来(quá n) . 骨碌 (lu) . 啜泣 (yè) . 苛 捐冗赋(kē) . (2)理解沉点词语的词义。 满望:十分但愿。 细切:描述声音细微急促。 矗立:挺拔地立着。文中指山岳高大而峻峭。 督促:监视敦促。 扳话:闲谈。 骨碌:滚动。 苛捐冗赋:指繁沉的捐税。捐,钱粮。 酣然入梦:酣畅地入睡。 三、进修新课 步调一:初读课文,全体 1.要肄业生速读课文,全体文章大意,用一句话归纳综合故事内容。 明白:赤军长征途中降服,成功翻越老山界。 2.明白文章的写做挨次。 (1)指导学生思虑本文是以什么挨次组织内容的,并找出表白时间、地址的文句。 明白:时间变化、地址转移。 ①时间挨次:“下战书才解缆——天色已晚了——天黑了——满天都是星光——三更里——黎明的时候——下战书两点多钟——一曲到宿营地”。 ②地址挨次:山沟——瑶平易近家——山脚下——“之”字形山——一尺来宽的山上——雷公岩——山顶。 步调二:再读课文,梳理文章脉络 指导学生再读课文,划分文章的布局条理。 明白:文章可分为三部门。 第一部门(第 1 段):归纳综合引见老山界,表白它的山势高大,暗示翻越坚苦。 第二部门(第 2~32 段):论述赤军翻越老山界的颠末。 第一层(第 2~11 段):从当全国战书写到天黑之际,从山沟写到山脚,记叙“我们”同瑶平易近的扳话。 第二层(第 12~22 段):从天黑当前写到黎明之前,从山脚下写到半山腰,记叙陡山峭壁的高、险和赤军正在雷公岩前露宿。 第三层(第 23~30 段):从次日黎明写到下战书两点多钟,从雷公岩写到老山界山顶,记叙山的高卑难走和赤军的顽强意志。 第四层(第 31~32 段):从山顶写到山下,记叙赤军下山的情景。 第三部门(第 33 段):指出老山界是赤军长征中所过的第一座难走的山。 步调三:精读课文,探究问题 阅读课文第二部门(第 2~32 段),回覆下列问题。 1.老山界是赤军长征中翻越的第一座难走的山。“难”表现正在哪些方面? 明白:走难、睡觉难、吃饭难、处境难。 2.对于这些坚苦,课文是如何描述的?〔要肄业生跳读、勾勒、归纳综合〕 明白:①山险峻,悬崖峭壁——走难 ②要正在一尺多宽的峻峭山上睡觉——睡觉难 ③粮食奇缺,肚子饥饿——吃饭难 ④伤员病员多,仇敌逃击——处境难 3.面临这般沉沉坚苦,我们的赤军兵士是若何看待的呢?〔选择此中一个做具体阐发〕 明白:①捉弄逗笑、奋怯爬山。②酣然入梦、抚玩夜景。③鼓着怯气、继续前进。④毫不、冷笑敌机。 示例:捉弄逗笑、奋怯爬山。 “不要落伍呀!”“不要掉队做乌龟呀!”“我们顶着天啦!”“大师听了,哈哈地笑起来。”等使用言语描写,表示了赤军的乐不雅顽强。 四、讲堂小结 本节课,我们从全体上了课文内容,明白了文章的写做挨次,划分了文章的布局条理,感遭到了赤军长征途中不畏艰险、吃苦耐劳的。下节 课,我们将继续跟从赤军叔叔的脚步,降服老山界! 第二课时 一、导入新课 上节课,我们总体了本文的故工作节,即赤军正在翻越老山界的过程中碰到的坚苦以及他们打败坚苦的怯气和决心。今天,我们将进一步切磋赤军是 若何一步步降服各类坚苦的,他们为什么会有如斯顽强的意志。 二、进修新课 步调一:细读课文,全面思虑 1.文章为何用土名“老山界”做为题目?〔可联系取瑶平易近扳话的段落内容进行阐发〕 明白:①通俗亲热,能激发读者的阅读乐趣。②总领全文,明白交接了故事发生的地址。③采用人平易近群众口中的“土叫法”为题,暗示赤军是人平易近的步队,取 人平易近群众慎密联系正在一路。 2.首尾两段的感化。〔教师提醒,学生思虑:文章次要记叙翻山的,首尾两段有没有表达出这个宗旨〕 (1)研读首段,回覆问题。 ①首段次要交接了什么内容? 明白:老山界的高度:“三十里高”;名称:“土名叫老山界”。 ②为什么要交接老山界的高度? 明白:申明老山界的峻峭高大,翻越过去好不容易,为下文赤军成功翻越,表示其顽强的意志和乐不雅从义做铺垫。 (2)研读尾段,深切体味。 做者正在文中详尽地描写了翻越老山界的,可是正在最初一段,做者又说“老山界的坚苦,比起这些处所来,仍是小得很”。做者如许写的目标是什么? 明白:衬托出长征途的,同时凸起了赤军兵士的豪杰从义。相信有这种豪放的,再大的坚苦也能降服。 步调二:研读课文,深切探究 1.做者是从哪些方面进行描写的? 明白:步履、言语、排场、景物等方面。 (1)揣测步履描写。 〔步履描写贯穿全篇,只需肄业生抓住几个典型细节加以体会〕 (2)揣测言语描写。 细读文中的言语描写,表示了赤军的什么? 明白:“不要落伍呀!”“不要掉队做乌龟呀!”“我们顶着天啦!”等,表示了赤军兵士们的彼此激励,具有豪放乐不雅的。 (3)揣测排场描写。 ①找出文章中最典型的排场描写。 明白:“之”字奇迹。 ②文中“火炬排成很多‘之’字形,一曲连到天上,跟星光接起来……这实是我生平没见过的奇迹。”申明了什么? 明白:“之”字形申明山盘曲、 曲折;火炬取星光毗连,写出山势之高,表示了老山界的险峻;“很多”一词,既申明山的盘曲和峻峭,又申明有成千上万的红 军兵士正在攀爬。“奇迹”本来是指天然界奇异稀有的景不雅或气象,这里是指由人、夜色和高山交错正在一路而构成的瑰丽、宏伟的气象。 ③如许的描写表示了赤军兵士的什么? 明白:表示了赤军兵士英怯豪放的豪杰派头,不畏坚苦的乐不雅。 (4)揣测景物描写。 ①“天上闪灼的星星仿佛黑色幕上缀 着的宝石,它跟我们如许地接近哪!黑的山岳像巨人一样矗立 正在面前。四围的山把这山谷包抄得像一口井。”〔可从 . .. 加点词语的表达结果或修辞手法的角度赏析〕 明白:“缀”字逼真而又具立体感,凸起夜之深、景之美,表示了做者的乐不雅从义和感触感染天然景色的丰硕感情。“矗立”抽象地申明了坚苦像拦虎 正在赤军面前,但曲直立、挺拔的老山界不了赤军北上抗敌的决心,也改变不了长征必胜的。 使用比方的修辞手法,用巨人矗立比方面前的山岳、用一口井比方山谷,既凸起了山的险峻、连缀,又暗示了赤军的处境。 ②“耳朵里有不成捉摸的声响,极远的又是极近的,极的又是极细切的,像春蚕正在品味桑叶,像野马正在平原上奔跑,像山泉正在啜泣,像波澜正在磅礴。”〔可 从听觉角度赏析〕 明白:这句话从听觉角度,从距离、轻沉和感受来写声音,以动写静,折射出声音的“不成捉摸”。“春蚕正在品味桑叶”指接二连三的细微声音,比方赤军兵士 们轻微的措辞声,申明他们被冻醒的次数之多;“野马”“奔跑”描述三更的山风之大、“波澜正在磅礴”描述林木被风刮动的庞大声音。人声和大天然的各类声音 交错正在一路,衬托出夜色的深、夜景的美,透显露勃勃的朝气,弥漫着乐不雅的从义。 ③这些景物描写对表示文章宗旨有何感化? 明白:冷气逼人,刺入肌骨,满身打颤,而赤军兵士却能平气地赏识面前景、细听耳边声,可见赤军兵士的沉着取豪放。这是对赤军兵士豪杰从义 和乐不雅从义的抽象描绘。 三、讲堂小结 本文实正在、活泼地论述了赤军翻越老山界的颠末,表示了正在中国带领下的工农赤军不怕坚苦、艰辛奋斗的顽强意志和乐不雅从义。我们 正在糊口、进修中也会碰到各类各样的坚苦,但愿通过这节课的进修,大师能深切体味赤军,积极应对坚苦,实现本人的人心理想。 四、安插功课 课外阅读反映赤军长征的文章,如《大渡河畔豪杰多》、杨成武《越过夹金山,不测会亲人》等,进一步加深对这段伟大汗青的认识。 【板书设想】